La responsabilità di educare i bambini ricade su genitori e insegnanti. Oggi daremo uno sguardo a come queste responsabilità si sono evolute nel tempo, nonché l’attuale situazione ideale.
Per generazioni, le società hanno discusso della distribuzione delle responsabilità quando si tratta di educare i bambini. Il processo educativo inizia senza dubbio a casa e poi continua quando i bambini vanno a scuola. Ed entrambi gli elementi sono necessari affinché l’educazione del bambino produca i giusti risultati.
Se ci concentriamo sulla maggior parte degli studi correlati, possiamo affermare che queste responsabilità ricadono ugualmente su genitori ed educatori. I genitori di solito si distinguono per massimizzare le attività educative che hanno a che fare con valori, abilità sociali e andare d’accordo con gli altri. Insegnanti e professori, d’altra parte, si distinguono quando si tratta di insegnare conoscenze e strategie educative.
Cooperazione tra famiglie e scuole nell’educazione dei bambini
Ci sono molti studi che parlano della relazione esistente tra scuole e famiglie. Ad esempio, nel suo studio del 1998, Ignasi Vila ha esaminato da vicino le dinamiche scuola-famiglia. Qui, questo professore di psicologia dello sviluppo e istruzione all’Università di Girona ha sottolineato la necessità educativa di promuovere la cooperazione tra famiglie e scuole.
Il suo studio sottolinea la vasta gamma di effetti positivi della cooperazione. Quando genitori e scuole lavorano insieme, il risultato è positivo per genitori, insegnanti e, soprattutto, studenti.
Anche i professori Mercedes Mañani e Pedro J. Sánchez (Università Complutense di Madrid, Spagna) hanno affrontato la questione in un articolo del 1997. Qui, hanno spiegato che le famiglie sono state anche il primo agente di socializzazione nella vita dei bambini . Questo continua fino a quando i bambini iniziano la scuola, all’età di 6 anni. Tuttavia, questa realtà ha subito alcuni cambiamenti nel tempo.
L’evoluzione delle responsabilità nell’educazione dei bambini a causa di cambiamenti sociali
La situazione che Mañani e Sanchez hanno sottolineato nel loro articolo si è evoluta perché le famiglie stesse sono cambiate:
Al giorno d’oggi stiamo incontrando un nucleo familiare che si sta costantemente restringendo … Meno fratelli, zie e zii, nonni, ecc.
È anche diventato meno comune per le famiglie andare d’accordo e trascorrere del tempo insieme.
C’è stato un grande aumento nelle famiglie con un solo genitore .
Inoltre, molti bambini frequentano la scuola in giovane età.
Con il passare del tempo, la socializzazione dei bambini all’interno del loro nucleo familiare è una responsabilità che ricade sempre più sui genitori. Alcuni cambiamenti sociali hanno prodotto conseguenze negative quando si tratta di socializzazione dei bambini. Allo stesso tempo, le famiglie devono pensare a nuovi mezzi per la cura dei loro piccoli.
“Nonostante tutto ciò, la famiglia continua ad essere uno dei nuclei sociali essenziali che esercita una forte influenza sugli individui”.
– Luengo –
Dall’inizio del 20 ° secolo, gli insegnanti hanno insegnato materiali sempre più complessi. Allo stesso tempo, usano nuovi metodi che non hanno nulla a che fare con ciò che i genitori hanno vissuto quando erano a scuola. Questo è il risultato del fatto che la pedagogia sta diventando sempre più specializzata.
Di conseguenza, sembra che i genitori abbiano meno da dire su ciò che accade all’interno delle scuole. Pertanto, le scuole e le famiglie stanno iniziando ad avere serie separate di responsabilità. Genitori ed educatori iniziano a cercare diversi obiettivi, che possono portare le loro relazioni in conflitto.
Anni recenti
Tuttavia, negli ultimi anni, questo modo di vedere le cose è cambiato. Molti hanno iniziato a difendere l’idea che scuole e famiglie abbiano influenze sovrapposte e condividano la responsabilità di educare i bambini. Sono due istituzioni che devono collaborare all’educazione dei bambini.
“I genitori e gli educatori devono ridefinire le loro relazioni, sostituendo i conflitti con la cooperazione”
– Oliva e Palacios –
La necessità per le famiglie e le scuole di unirsi e lavorare insieme è innegabile. La responsabilità di educare i bambini ricade ugualmente su entrambe le parti e ci sono molte ragioni per cui.
“I genitori hanno la sensibilità innata necessaria per vivere con i bambini, per ascoltare la più grande insignificanza, per parlare con quel modo e l’affetto che noi, come insegnanti, a volte perdiamo, in una ricerca eccessiva della professionalità”.
– Veci e Jorganes –
Allo stesso tempo, un genitore che partecipa all’educazione di un bambino incontra anche vantaggi:
“Lui o lei può soddisfare le loro necessità e il diritto di essere più consapevoli del loro ruolo di educatori e di coloro che sono in ultima analisi responsabili dell’indipendenza dei loro figli rispetto a quei genitori che non partecipano. Come insegnanti, saremo i professionisti che li aiuteranno, ma i genitori dovrebbero preoccuparsi di come io, insegnante, faccio con i loro figli. ”
– Veci e Jorganes –
Conclusione
In conclusione, sia le famiglie che le scuole hanno un obiettivo in comune: lo sviluppo complessivo di giovani uomini e donne. La responsabilità di educare i bambini, quindi, ricade su insegnanti e genitori.
A volte le famiglie hanno la tendenza a lasciare che tutta questa responsabilità ricada sugli insegnanti. Tuttavia, l’educazione che offriamo ai nostri figli dovrebbe essere rafforzata a scuola e viceversa .
